Итоги второй всероссийской школы-семинара молодых ученых-степеведов “Влияние экспозиции и литологии на структуру и динамику пастбищно-степных ландшафтов” 
ISSN 1726-2860
(печатная версия ISSN 1684-8438)

Содержание номера

№13 зима 2003

Стратегия5 лет степному бюллетенюВосстановление степейСтепи под охранойЗащита редких видовОптимизация природопользованияЗаконодательствоСобытияПроблемаИменаОбъявленияОрганизацииНовые книги

События

Итоги второй всероссийской школы-семинара молодых ученых-степеведов “Влияние экспозиции и литологии на структуру и динамику пастбищно-степных ландшафтов”

Склоновые сопряжения степных ландшафтных комплексов и интразональные варианты степных геосистем являются ландшафтными и биологическими рефугиями, в связи с чем они представляют большой научный интерес. Этой теме была посвящена школа-семинар молодых ученых-степеведов, состоявшаяся 2-7.07.2002 г. в Большечерниговском районе Самарской области. Она была организована по инициативе Института степи УрО РАН, Самарского педагогического университета, Санкт-Петербургского государственного университета и государственного природного заповедника “Оренбургский” при содействии Самарской государственной экономической академии в рамках Федеральной целевой программы “Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006 годы”. В работе школы-семинара приняло участие 43 человека из научных и учебных центров Самарской, Оренбургской, Ленинградской, Московской, Волгоградской областей России и Западно-Казахстанской области Казахстана. Школа-семинар включала в себя пленарное заседание, секционное заседание, экскурсионную часть (полевые исследования), круглые столы по обсуждению результатов и принятию итогового решения.

Было заслушано и обсуждено 25 докладов и 15 сообщений по следующим научным темам.

1. Влияние экспозиции и литологии на ландшафтное и биологическое разнообразие.

2. Интразональные ландшафты степной зоны.

3. Популяционные исследования и интродукция степных видов.

4. Проблемы сохранения степного ландшафтного и биологического разнообразия, разработка системы мониторинга степных экосистем.

5. Инвентаризация эталонных степных участков.

Доклады отличались высоким научно-методическим уровнем. Были широко представлены кино- и фотоматериалы, карты, картосхемы, графики.

Исследованиями была охвачена территория осевой линии Общего Сырта с выраженным влиянием литологии на ландшафтное разнообразие. Полевые работы проходили на территории Оренбургского госзаповедника (участок “Таловская степь”), памятников природы “Липовый лес” (Оренбургская область) и “Грызлы” (Самарская область), а также в Росташинско-Иргизском междуречье (в окрестностях поселков Росташи и Фитали, Самарская область).

В результате совместных исследований был выявлен эталонный участок плакорных степей Общего Сырта площадью около 60 га у поселка Восток (Большечерниговский район). На данном участке были проведены комплексные почвенно-ботанические исследования.

Анализ докладов, сообщений и полевые материалы показали, что степные геосистемы формируются в результате сложного взаимодействия зональных и интразональных ландшафтообразующих факторов и обладают повышенным биоразнообразием. На основании этого участники школы-семинара рекомендуют следующее.

В научно-теоретическом аспекте:

1. Углубить морфоструктурные и динамические исследования степных ландшафтов. Необходимо выделить генетические резерваты склоновых степных экосистем для реставрации плакорных степей. Продолжить выявление и изучение различных литологических вариантов степных ландшафтов.

2. Исходя из буферной, водоохранной и стабилизирующей роли интразональных ландшафтов (долины рек, овражно-балочная сеть, искусственные водоемы и лесные насаждения), вести их изучение, выявлять наиболее репрезентативные объекты, рекомендовать их в качестве сети ООПТ. Использовать экотонные методы исследований.

3. Организовать ценопопуляционные исследования типичных и редких степных видов для эффективного мониторинга эталонных участков. На базе ботанических садов изучать биологические особенности видов с целью их реинтродукции в природу, а также разработать методы восстановления естественных степных экосистем.

4. Популяризировать знания о степях среди широких слоев населения. Создавать объекты рекреации и экотуризма. Разработать специальные методы экономической оценки степных экосистем, проекты экологических троп, а также широко рекламировать позитивные образы степных ландшафтов.

5. Координировать совместные действия по расширению сети степных ООПТ. Инвентаризировать существующие эталонные степные участков и приступить к выявлению новых объектов. Провести совместные российско-казахстанские исследования, направленные на создание международной экологической сети Волго-Уральского региона.

6. Уделять большее внимание малоизученным таксонам растительного и животного мира (грибы, лишайники, мхи, водоросли и др.).

В природоохранном аспекте:

1. Увеличить долю степных геосистем при формировании экологической сети Волго-Уральского региона. В связи с этим, участникам школы-семинара провести инвентаризацию всех сохранившихся степных участков Волго-Уральского региона и предоставить данный список в соответствующие организации для проведения земельного кадастра.

2. На территории Самарской области обеспечить соответствующий природоохранный режим следующим объектам: “Грызлы”- федеральный государственный заказник, урочищам “Росташи”, “Фитали” и степному участку “Восточный” – памятники природы областного значения.

3. Исходя из специфики экологического функционирования степных ландшафтов на вновь создаваемых природоохранных резерватах способствовать восстановлению стад диких копытных животных, а также развитию верблюдоводства и пастбищного скотоводства мясного направления.

4. Привлечь внимание руководства областей к ценности и уникальности сохранившихся степных ландшафтов и сообществ, обратить их внимание на целесообразность проведения аграрной политики, способствующей рациональному степному природопользованию, обеспечивающему сохранение и восстановление степного биоразнообразия.

5. При повторном вовлечении степных залежных земель в пашню проводить экологическую экспертизу с точки зрения сохранения степного биоразнообразия. Включать наиболее восстановившиеся залежные земли в систему ООПТ.

6. Активно включать в систему степных ООПТ рекреационный аспект природопользования.

7. Рекламировать образные особенности степных ландшафтов. Разработать на конкурсной основе модели мягких игрушек сурка, тушканчика, пищухи, сусликов и других степных животных.

По единогласному мнению, исходя из научной и практической значимости школы-семинара продолжить его ежегодное проведение. Считать Институт степи координирующим центром молодых ученых-степеведов. Развивать многоплановое сотрудничество путем создания в Институте степи геоинформационной базы данных молодых ученых-степеведов.

При проведении следующих школ-семинаров расширить географию участников с выходом на международный уровень. Привлекать к проведению последующих школ-семинаров представителей законодательной и исполнительной региональной власти, а также меценатов и спонсоров.

В целях повышения научно-практической значимости школы-семинара рекомендуется разработать и ввести сертификат, подтверждающий повышение профессиональной квалификации участников семинара.

Провести следующую школу-семинар на территории Оренбургской области под названием “Проблемы сохранения видового и ландшафтного разнообразия в степной зоне” в рамках III Международного симпозиума “Степи Северной Евразии”.

Подготовил С. Левыкин (Институт степи УрО РАН, Оренбург)






Наверх
97 просмотров



Сибирский экологический центр
Центр охраны дикой природы
Проект ПРООН/ГЭФ по степным ООПТ России
Казахстанская ассоциация сохранения биоразнообразия
Об издании

Популярное
ПРООН ГЭФ Минприроды России